二年級下冊《數星星的孩子》語文老師教學案例

发布日期:2019-02-06 发布人:admin

  設計意圖:

  本文是人民教育出版社課程標準教材二年級下冊第29課的內容,講述了張衡童年時數星星的經歷。文中這樣描述小張衡:“一顆,兩顆,一直數到了幾百顆”。用眼睛數到幾百顆,並不是一件容易的事,是什麼讓一個孩子做到這些?細讀文中有關小張衡言行的句子,再結合多年後張衡在《靈憲》中對星空的記載(課外搜集所得),不難發現,在數星星這件事上,他表現出了極其可貴的“耐心”、“信心”、“用心” 和“恆心”,這些正是為人做事必備的品質與精神。因而本課教學,學生將在教師引領下,藉助親身體驗、情境對話、放手猜想、資料驗證等一系列活動研讀課文,感悟張衡的“耐心、信心、用心、恆心”,從而受到啟發,明白任何事要想取得成功,都應如此。

  學習目標:

  1. 會認9個生字,會寫“數、玉、珍、珠”等字。

  2.分角色有感情地朗讀課文。

  3. 積累課後習題中的三個句子。

  4. 初步理解爺爺說的有關天文知識。

  5.感受張衡數星星時的耐心、信心、用心、恆心。

  教學流程:

  課前:

  1.聊星星:你對星星有哪些了解?(板書:星星)

  2.老師想起一首歌(唱《小星星》)這首歌將星星比作──小眼睛,你覺得星星還像什麼?

  一、導入揭題

  1.有個孩子看到這樣的星星,他忍不住要去數了呢!看老師寫“數”字,想想,数字怎麼記?數,還是個多音字呢,課文中還有一個讀音是──

  2.今天我們就來學習“數星星的孩子”。(板書: 的孩子)

  二、初讀感知

  1.自由讀。請大家打開課本,聽清兩個要求。①、輕聲讀課文,碰到難讀的字要多讀幾遍,爭取把課文讀正確、讀通順。②想想屏幕上的兩個問題:

  ▲課文中寫滿天的星星像什麼?

  ▲你覺得小張衡是個怎樣的孩子?

  2.檢查反饋。

  ①指名分節讀課文,正音,隨後讀本課新詞。

  ②解決屏幕上的兩個問題.

  問題一:積累佳句,指導書寫。

  你讀懂了嗎,課文中寫滿天的星星像什麼?

  ①出示句子:“晚上,滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤裡”(有拼音)

  讀准字音,讀通句子。

  ②感悟:滿天的星星像無數珍珠,你感覺星星怎麼樣?

  ③感情朗讀:讓我們把星星讀得又多又美吧(一起讀)。其實,不但星星美,撒滿星星的夜空也很美,都成了──(碧玉盤)呢。

  ④積累句子:獎勵你們看星星吧,出示星空圖。

  這麼美的句子,記在心裏了嗎?口頭填空:滿天的()像()撒在碧玉盤裡。

  ⑤指導寫字:這麼美的句子,我們還要寫下來呢。(出示這句話,在“數、珍珠、玉”的位置上出現田字格。)

  看要寫的字,其中有一個詞語是──珍珠。“珍珠”誰來記?知道珍珠為什麼是王字旁嗎?(王字旁其實是由玉變化而來的。玉字,作偏旁時省去了一點,就成了王字旁。所以,王字旁的字跟寶玉有關)

  問題二:初談印象,引向深入。

  ①你覺得張衡是個怎樣的孩子?請簡單說說。

  ②過渡:在細細學了這課後,我們會對張衡有進一步的了解。

  三、精讀感悟

  1.親身體驗,感悟“耐心”。

  (1)自由讀第一段。

  文中小張衡數星星的時候,都做了哪些動作呢?

  ①找到有關句子讀一讀。

  ②圈一圈表示動作的詞:坐、靠、仰、指、數

  (2)動作體驗,感悟“耐心”:

  ①嘗試動作:搬條小板凳,我們和小張衡一起數星星。(師讀引導學生動作體驗)數:一顆、兩顆、三顆---------(數到二十顆)孩子們,感覺怎樣?(手酸、眼花)

  ②引讀:才數到二十顆,我們就感覺到眼也花了,手也酸了。可是,小張衡呢,一顆,兩顆,一直──(數到了幾百顆)(板書:一顆,兩顆,一直數到了幾百顆)

  ③感悟“耐心”:幾百顆呀,你覺得這是個怎樣的孩子?(生自由談)(板書:耐心)

  (3)有感情地朗讀:是呀,不顧手酸,不管眼花,多有耐心呀!讓我們一起帶着敬佩再讀這句話:(生讀:一顆,兩顆,一直數到了幾百顆)

  2.情景對話,感悟“信心”。

  (1)自由讀2-3段,練習對話:

  看着小張衡這樣耐心地數星星,奶奶有話對他說呢。一起來看看他們的對話。

  ①創設情境,師生對話:

  老師讀奶奶的話,誰來做小張衡?一生上台後,奶奶(老師)讓小張衡(生)坐在膝蓋上,靠着做數星星狀,其餘生重新讀了第一段,隨後教師讀奶奶的句子,並暗示學生對話。

  ②生生對話:像剛才老師和同學那樣,這一邊的小朋友做奶奶,另一邊的做小張衡,一起對話吧,注意,奶奶要親切些。

  (2)問清緣由,感悟“信心”。

  問問小張衡,你為什麼說星星一定能數得清呢?

  (能看得見,就能數得清;星星是在動,可不是亂動;星與星中間總是隔那麼遠。)

  (3)有感情地朗讀。

  原來,小張衡是看出了名堂,找到了規律呀!怪不得他這麼有信心。我們一起信心十足地說小張衡的這段話。(生接讀)(板書:信心)

  聽出來了,對數星星這件事,小張衡是充滿了──(生接:信心)。怪不得他能──(生接讀:一顆、兩顆、一直數到了幾百顆)。

  3.理解難點,感悟“用心”

  (1)讀懂爺爺的話。

  ①指名讀爺爺說的話。

  從爺爺的話中,你知道了關於星星的什麼知識?(隨機理解“距離”,明白爺爺也認為星星數得清的原因)

  想象:你的眼前出現七顆星星了嗎?那是怎樣的?

  (出示圖)找北斗七星和北極星。(動畫演示:轉動)北斗七星慢慢地繞着北極星轉。

  ②積累句子:

  口頭填空:那七顆星,連起來像(),叫()。

  北斗七星()總是繞着()慢慢地()。

  (2)找出行動,體會“用心”。

  ①引讀:

  爺爺說的話是真的嗎,這孩子──(一夜沒睡好,幾次起來看星星。他看清楚了,北斗七星果然繞着北極星慢慢地轉動)

  ②認真體會,感悟“用心”:

  “一夜沒睡好,幾次起來看星星啊”,讀到這兒,你又覺得小張衡是個怎樣的孩子──

  (3)有感情地朗讀。

  多麼用心、多麼刻苦的小張衡呀,一起再來讀讀這幾句話,這孩子──(生接讀:一夜沒睡好,幾次起來看星星。他看清楚了,北斗七星果然繞着北極星慢慢地轉動)(板書:用心)

  聽出來了,我們的小張衡,真的是在用心數星星呀!怪不得他能──(生接讀:一顆,兩顆,一直數到了幾百顆)

  四、整體回歸,角色朗讀

  1.學到這兒,你對張衡有了怎樣的了解?

  2.分角色朗讀1-4段。

  五、猜想驗證,感悟“恆心”

  1.放手猜想:小張衡的故事,我們快學完了,老師想請大家猜一猜,為了數清天上的星星,張衡一共數了多少個夜晚呢?

  2.資料驗證。

  據張衡在《靈憲》中記載: “中外之官常明者百有二十四,可名者三百二十,為星二千五百,而海人之占未存焉”。

  幾十年後,張衡終於數清了天上的星星──大概是2500顆。這個数字,與現代天文學家統計的、肉眼能看到的星星數量很接近。

  3.感悟“恆心”。

  看到這兒,你又覺得這是個怎樣的人了?(板書:恆心)

  4.有感情地朗讀。

  是的,幾十年的生涯中,張衡持之以恆地做着這件事,這是一個多麼有恆心的人啊。

  5.課外閱讀,延伸拓展。

  關於張衡,還有許許多多的故事,建議家中有電腦的小朋友可以上網找找張衡的故事,去考證一下。

 

本文源自: 凯发K8